Cele lekcji Dziecko: rozmawia o sytuacjach trudnych przestrzega zasad współdziałania w grupie nazywa i przedstawia uczucia swoje i kolegów, używając słownych, plastycznych i ruchowych środków wyrazu przestrzega zasad kulturalnego prowadzenia rozmowy i zabawy wykorzystuje różne formy aktywności ruchowej w celu rozładowania napięć

Plan spotkania 1. Dzieci ustawiają się w pary i mówią sobie wzajemnie coś miłego. 2. Krótka rozmowa z uczniami o uczuciach: - Co to są uczucia? - Jakie znacie uczucia? - Jak można poznać, że ktoś jest zły/ smutny/ wesoły/ przestraszony/ spokojny / gniewa się… 3. Zgadywanka Jaka to emocja? 1

Materiały: serce wycięte z czerwonego papieru, pacynki z „różnymi emocjonalnie" twarzami, karteczki z wesołą i smutną buźką, karteczki przedstawiające buźki o różnych emocjach, kartki z wyrysowanym kołem. Przebieg zajęć: 1. Usadzenie dzieci w kręgu. Dzieci przedstawiają się wymieniając swoje imię. Iskierka. 2.Wprowadzenie dzieci w tematykę zajęć.

wizytówka scenariusza: Jak radzić sobie ze złością? Czy da się wyrosnąć ze złości? Watch on Klasy VII-VIII Godzina wychowawcza 45 minut Złość jest emocją, która jest trudna zarówno dla osób doświadczających jej, jak i dla otoczenia. Czy w takim razie jest nam potrzebna? Po co się złościmy? Co można, a czego nie można robić, kiedy odczuwamy złość?

Złość - jak sobie z nią radzić? 1. Cele lekcji . Cel ogólny: Sposoby radzenia sobie ze złością. a) Wiadomości . Uczeń wie, co to jest złość. Uczeń wie, że ma prawo czuć złość. Uczeń zna sposoby wyrażania złości. b) Umiejętności . Uczeń potrafi opanować złość. 2. Metoda i forma pracy . Metoda pracy: Pogadanka Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Zajęcia dla miłośników Harry'ego Pottera! W atrakcyjnej formie uczą, jak radzić sobie z negatywnymi emocjami. Na podstawie opowiadania terapeutycznego Eriki Meyer-Glitza Kiedy Kan-No-Mushi się obudzi.

mgr Marta Gągol. Cele ogólne: • nabycie umiejętności rozpoznawania emocji jaką jest złość i radzenia sobie ze złością. Cele szczegółowe - uczeń: potrafi określić, jaką emocję odczuwa w danej chwili. określa, czym jest dla niego złość. tworzy własną definicję złości.

przedstawia własne sposoby na poradzenie sobie ze złością swobodnie wyraża ekspresję werbalną. Zaplanowane metody: oparta na słowie oparta na obserwacji oparta na praktycznym działaniu elementy TUS elementy terapii ręki: Wykorzystane narzędzia: ilustracje złości rekwizyty (krzesło, misie) gniotek antystresowy

Scenariusz zajęć profilaktycznych: Złość, agresja, przemoc. Założenia zajęć: Uczniowie nauczą się określać uczucia. Poznają pojęcia złość, agresja i przemoc. Nauczą się odróżniać zachowania agresywne oraz przemoc. Poznają kilka sposobów radzenia sobie ze złością. 1. Przedstawienie tematu zajęć i zapis na tablicy: ZŁOŚĆ AGRESJA PRZEMOC 2.

Cele szczegółowe - uczeń: potrafi określić, jaką emocję odczuwa w danej chwili. określa, czym jest dla niego złość. tworzy własną definicję złości. określa, w jakich sytuacjach czuje złość i dlaczego. wymienia sposoby radzenia sobie ze złością - swoje i innych.

Podobne ebooki do Jak sobie radzić ze złością. Treningi dla nastolatków. Scenariusze lekcji i karty pracy dla uczniów - Jan Stewart. Lekcje wychowawcze. Program Edukacji Psychologicznej dla gimnazjum. Komponent programu wychowawczego szkoły - Ewa Sadowska.

1 komentarz. Polubienia: 33,Film użytkownika Alicja Ostasz (@psychologiadlakobiet) na TikToku: „jak radzić sobie ze złością. #psycholog #psychologia #emocje #zlosc #rozwojosobisty #macierzynstwo #trudneemocje".snowfall (Slowed + Reverb) - Øneheart & reidenshi.